这是一个“梦想作为奢侈品存在”的时代，青春会慢慢消耗，梦想会慢慢降格，似乎每个青年大学生都显得焦虑、烦躁。谈到未来前景，不再心潮澎湃；看到就业形势，不再“笨鸟先飞”。但无论光阴荏苒，无论世事变迁，亘古不变的事实是：青春，从来都是关于未来、关于梦想的钟情者；梦想，从来都是青年人不能舍弃、勇于追逐的坚持。
习近平总书记同青年代表座谈曾寄语青年：青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展现才华、服务社会。全社会都要重视和支持青年创新创业，提供更有利的条件，搭建更广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。
从党的十八大报告提出“实施创新驱动发展战略，促进创业带动就业”，再到“大众创业、万众创新”写入2015年政府工作报告，创新创业已成为众目关注的话题。而实施大学生创新创业训练计划，旨在促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。作为现实与未来力量、传承与变革力量的青年群体，毫无疑问，应是进行创业创新社会动员的最重要的主体与客体。
我校自2012年被被批准为上海市大学生创新创业训练计划实施单位以来，在学校领导的关心和支持下，在各职能部门的配合和帮助下，以及各学院的广泛组织和动员下，校团委与教务处通力合作，共开展学生创新训练项目542项、创业训练项目102项、创业实践项目36项，多个项目入选上海大学生创新年会和全国大学生创新创业年会。此外还建成运行了大学生创新创业实践实训园区、开设《大学生创业实践指导》公共任选课程等。
在五四青年节到来之际，校团委联合各学院团总支特别组织开展全校性的大学生创新创业意愿、需求及现状调查。本次调查旨在总结我校大学生创新创业现状，找出大学生创新创业中的需求与问题，为学校进一步开展有针对性的、符合校情的大学生创新创业工作而努力，激发我校青年学生投身创新创业中去。
本次调查针对我校在校学生“创新创业意愿”、“创新创业需求”、“创新创业现状”进行问卷调查，采用分层抽样的方式，通过网络与面访共获得有效问卷677份。样本在各学院不同年级分布相对均匀，涵盖研究生、本科和大专不同文化程度群体。
主要结论节选：
一、创新创业意愿：心动的多、行动的少
1．创新创业认识较具体，浅尝辄止
调查显示：占45.2%的同学认为“开创一份自己的事业，比如开店”就是所谓的创新创业，其次是认为“自己开发一个创新的项目”就是创新创业，占39%，还有一部分同学认为创新创业是指“开办一个企业或公司”，占12.85%，还有些同学认为创新创业就是“在别人都忽视或是没有做好的领悟自己闯出一片事业”或“以一个新颖的角度去开创一份自己的事业”或“有自己的idea,与众不同”。【图一】此外，有72.23%的大学生有校外兼职或校内摆地摊经历，并且他们认为只要协调好学习和工作之间的关系，创业是不会影响到学习的。但真正准备好的同学极少，多是体验式兼职或补贴生活费用。
2．创新创业在于实现自我价值
当问到选择创新创业的原因是，大部分的同学认为吸引他们创新创业的原因是“创新创业能够最大限度的实现自我价值”，约占75.33%，然而约占61.6%的同学认为他们选择创新创业是因为他们“有强烈的创新创业兴趣和欲望”，还有一部分同学认为这是出于“对金钱和自由的渴望”以及为了“通过创新创业提高自己的社会地位”，分别占到40.92%和30.28%，还有约占27.77%的同学认为这是“缓解就业压力，为社会做贡献”。从此可以看出，实现自我价值依然是同学们选择创新创业的最主要的原因，其中也还有一部分人是对于利益的追求。【图二】
3．创新创业是理想，就业深造是王道
调查显示：占60.56%的受调查学生表示愿意加入创新创业的队伍中去，21.13%的同学不愿意加入，还有18.32%的同学还在迷失。但当问及毕业后的打算时，选择“继续学习深造”的同学最多，占31.12%，其次是选择“到公司、企业就业”的，占29.35%，选择“报考公务员”的占16.81%，然而选择“自主创业”或“和其他人共同创业”的人数都仅占5.75%，这一现象表明大多数同学还是会选择比较稳定的就业方式，到公司、企业就职，或者选择继续学习深造，而选择创业道路的学生却相对较少。因此，大多数学生还是希望稳定的就业或者继续学习深造而放弃创业。【图三、图四】
二、创新创业需求：健全保障、知行合一
1．强调能力、环境和资金条件最受青睐
对于大学生进行创新创业应该具备的条件，选择“好的创业团队”、“创业计划和赢利模式”、“创业能力”的分别占65.29%、61.74%和64.11%，其次是选择“政策环境”、“资金充足”和“家庭支持”分别占53.91%、52.73%和37.37%，选择“个人创业激情”、“一定社会关系”、“专门机构指导”的都仅占15%以下。【图五】
2．实践活动提高活力，资金配套保障实践
当问及我校应如何提升大学生创新创业活力时，占77.4%的同学认为学校应该“以创新创业实践活动作为创业指导的主体”的方式来培养学生的创新创业能力，选择“学校提供配套的资金”、“创业者讲授创新创业必修课和选修课”和“由创业者或企业家定期举办讲座”分别占50.81%、47.71%和45.79%。
3．实践教学深受喜爱，理论、比赛教学各有天地
调查显示：占76.22%的同学认为应当“到校外参加兼职，增加社会经验”，由此可见同学们还是比较认同通过实践活动的方式来培养自己的创新创业能力。同时在开设大学生创业实践指导选修课和组织学生参加“挑战杯”等各类创新创业比赛的过程中，越来越多的同学认同了理论教学和比赛教学的方式，分别占53.91%和50.07%。此外还有占49.04%的同学认为可以“多参与学校的社团活动”，朋辈兴趣教学。
具体教学方式上，占81.98%的同学选择了“实操演练”，其次62.48%的同学选择了“案例分析研究”教学，“专家讲座”、“计算机模拟”经营教学分别占30.13%和29.39%，“校内老师讲座”的方式仅占14.62%。由此可见，大学生更热衷于在实践中积累经验、在分析中知悉得失。【图六、图七】
三、创新创业现状：主动性不够、眼高手低
1．主动学习能力不足
我们把有关创新创业方面的活动分为参加创新创业相关课程学习、参与创新创业相关比赛、阅读创新创业相关书刊和查阅创新创业相关政策4种，当问及是否参加或阅读过的时候，90%以上的同学从来没有或只是偶尔参加，只有不到7%的同学时常关注、主动了解。由此可见，在创新创业学生层面的主动性很差。【图八】
2．学校提供实践机会和专业支持不够
当被问及学校在创新创业方面的现状时，63.07%的同学认为“我校为学生提供的创业实践较少”，57.75%的同学认为“缺乏专门的创新创业指导老师”，31.46%的同学认为就业指导课“学校教师教授的知识脱离实际”。虽然去年起，学校已专门开设针对我校文科大学生特色的《大学生创业实践指导》，聘请校内外专家成立导师团，但一学期以来覆盖面不广，仍有42.84%的同学认为“我校没有提供相应的课程和只是支持”。【图九】
3．教育资金和平台支持最重要
当问及我校开展创新创业教育过程中，服务大学生创新创业最重要的是什么？40.12%的同学认为是“资金或融资工具的支持”，36.73%的同学认为“孵化器”，反而，认为“创业教育”最重要的仅占14.4%，“创业大赛”和“教师支持”分别占3.83%和1.18%。【图十】
4．现有考核测评体系难以反应能力
对目前学校课程考核方式和内容、学生综合测评中是否能体现学生创新创业能力，51.4%的同学认为“基本能，但是还不能够很好体现”，33.68%的同学认为“不能体现”，只有14.92%的同学认为“能很好体现”。
（撰稿：孙留华、潘自强）
共青团上海政法学院委员会
2015年5月4日
